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科普展教的特點

科普展教的特點首先是具有眾多的生動活潑的實物展品，這些展品具有科學、知識性和趣味性，以直觀、易懂、有趣的表現方法，揭示深奧的科學原理。也就是說科學技術館的發展趨勢，日益成為人與自然、人與科學文化聯結的橋梁。允許觀眾自己動手操作實踐，鼓勵觀眾在探索中學習，寓教于樂。它所包括的內容是無所不有的。從基礎的數理化天地生知識到高科技發展領域。適合各種知識層次，使所有觀眾都能從中受益，是一個真正的向社會開放的“科技教育學校”。

少年宮主要有以下各部分：①科技活動部分。科技館、科教館出現在各種小學、中學校園內，成為學校教育的一個組成部分。各種愛好者小組的活動室、實驗室，一般有電子計算機、無線電、報務、航模、生物、化學、數學、地質、天象館、天文臺、氣象站以及制作車間等。②文藝活動部分。通常有外語、文藝、朗誦、演講、 繪畫、 書法、雕塑、攝影、器樂、聲樂、 舞蹈、 游藝、木偶、電視、電子游戲等廳室。③體育活動部分。一般有乒乓球、棋藝等小球類活動室，以及體操、武術、技巧等練功房和室外活動場地。④公共活動部分。一般有圖書館、圖片畫廊、電影廳、小劇場，以及室外活動休息場地、苗圃、溫室等。⑤其他用房部分。有辦公室以及其他輔助用房和職工生活用房。少年宮建筑除基本內容外，可根據地區狀況、歷史條件、經濟情況有所側重。近海地區可建造突出海洋知識教育的少年宮，傍山和林區可建造突出礦藏、林業知識教育的少年宮。

科學普及的特點表明，科普工作必須運用社會化、群眾化和經常化的科普方式，充分利用現代社會的多種流通渠道和信息傳播媒體，不失時機地廣泛滲透到各種社會活動之中，才能形成規模宏大、富有生機、社會化的大科普。中學階段的科學教育對公眾的科學素養具有基礎性、根本性的作用，中小學課堂是提高科學素養的主陣地，新一輪的科學課程改革正是以提高學生的科學素養作為核心理念，重視公眾科學素養培養的關鍵時期。而科普展品的存在即是科學普及的一個直觀、生動形象的體現。

科技館如何與學校教育活動相結合？校園科技館的科普展品多種多樣，每個原理可以展示出許多不同的展項，但是由于展品本身的限制，學生們在參觀完科技館后無法與現實生活聯系在一起，因此造成了認識與實踐環節的脫節。兒童科普體驗館主要是讓孩子們在展覽和游戲中體驗探究的樂趣，有利于提高孩子對科普知識的學習興趣，是推動少年兒童素質教育的優越場所。因此，可以通過生活化的科普課程，讓青少年更加直觀地了解科學在生活中的運用。取材于日常生活的科學實驗，方便青少年在家中也能按照科技館中學習到的方法開展，將科普陣地從科技館拓展到學校和家庭。蒙臺梭利曾經說過：“我聽過的我會忘記，我看過的我會記得，我做過的我才會理解。”取材于日常生活的科學實驗，方便青少年在家中也能按照科技館中學習到的方法開展，將科普陣地從科技館拓展到學校和家庭。