實(shí)景視頻：包括展教活動(dòng)、展品原理說明、操作步驟、參與演示、衍生故事、科學(xué)原理在日常生活中的體現(xiàn)或者運(yùn)用等;有整體故事線、邏輯嚴(yán)密、生動(dòng)活潑;

音頻：數(shù)字科技館內(nèi)容結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)端(Web網(wǎng)站)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)端(APP應(yīng)用、微信、微博等)播放。

二維動(dòng)畫游戲：

游戲策劃：充分結(jié)合科技館展項(xiàng)與科學(xué)原理進(jìn)行游戲的關(guān)卡設(shè)計(jì)，人物設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、道具設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì);

湖北奇奧探夢(mèng)科教設(shè)備有限公司主要致力于基礎(chǔ)學(xué)科科普展品、教學(xué)器材等科教設(shè)備的開發(fā)研制和生產(chǎn)銷售，并擁有自身科技研發(fā)團(tuán)隊(duì)和設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)為客戶提供科普展品。

體驗(yàn)性。突破傳統(tǒng)展陳手段，將觀眾感受納入展示設(shè)計(jì)之中，讓觀眾在互動(dòng)體驗(yàn)中更深入的學(xué)習(xí)地1震知識(shí)。

真實(shí)性。無論是傳統(tǒng)的展示還是的多媒體形式，都盡可能地貼近真實(shí)的地1震場(chǎng)景，給觀眾身臨其境的感覺。

防震減災(zāi)科普館設(shè)計(jì)功能定位

1.教育功能

2.培訓(xùn)功能

3.展示功能

4.體驗(yàn)功能

湖北奇奧探夢(mèng)科教設(shè)備有限公司主要致力于基礎(chǔ)學(xué)科科普展品、教學(xué)器材等科教設(shè)備的開發(fā)研制和生產(chǎn)銷售，并擁有自身科技研發(fā)團(tuán)隊(duì)和設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)為客戶提供的科普展品。VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，涉及計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、人機(jī)交互技術(shù)、傳感技術(shù)、人工智能等領(lǐng)域，是利用電腦模擬產(chǎn)生一個(gè)三維空間的虛擬世界，提供關(guān)于視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，讓參觀者能夠?qū)崟r(shí)地、沒有限制地觀察三度空間內(nèi)的事物，自然地對(duì)虛擬世界進(jìn)行體驗(yàn)和交互作用。隨著科技的發(fā)展，VR技術(shù)運(yùn)用也越來越廣泛了。據(jù)中國(guó)科協(xié)統(tǒng)計(jì)全國(guó)各地的科技館基本是虧損狀態(tài)，人員參觀大多是學(xué)校組織被動(dòng)參觀。其中，數(shù)字科技館中VR技術(shù)運(yùn)用主要是以下幾個(gè)方面：運(yùn)用于展覽教育方面 　　科技館的中心工作就是展覽教育，ＶＲ技術(shù)在此可大顯身手。把?ＶＲ技術(shù)運(yùn)用于科技館而形成的“夢(mèng)幻劇場(chǎng)”，這是近幾年數(shù)字科技館的一種嶄新展示途徑。

加強(qiáng)校園科技館作用的策略

1、組織青少年參觀校園科技館展覽

想要加強(qiáng)校園科技館對(duì)青少年科技發(fā)展的各種促進(jìn)作用，就要從源頭出發(fā)，增加青少年與校園科技館的交集。組織青少年參觀校園科技館展覽，是一種簡(jiǎn)單有效且可行性高的方法。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)組織青少年參觀校園科技館展覽的次數(shù)，讓青少年有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行參觀校園科技館，觀察校園科技館的科技產(chǎn)品，閱覽校園科技館中館藏的科學(xué)知識(shí)作品。遠(yuǎn)觀效果相信這點(diǎn)大家都比較容易理解，遠(yuǎn)觀效果做的好，便能吸引到遠(yuǎn)處的人群前往展廳參觀，這樣也能使展廳的人氣更旺，自然也能收到意想不到的宣傳效果。同時(shí)，要有紀(jì)律、有組織的進(jìn)行活動(dòng)，保護(hù)校園科技館中的展品不被損壞。還要加強(qiáng)教師在參觀中的引導(dǎo)作用。將校園科技館中與教學(xué)相關(guān)的科技知識(shí)原理指出，并進(jìn)行詳細(xì)的講解，對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行加深和補(bǔ)充，還要對(duì)青少年不懂的技術(shù)和原理進(jìn)行解答，通過啟發(fā)式、引導(dǎo)式的指導(dǎo)方式，來讓青少年自己進(jìn)行思考，擴(kuò)展青少年的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)青少年的求知欲。

2、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

在校園科技館進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)科技教學(xué)是一種加強(qiáng)校園科技館對(duì)青少年科技發(fā)展的作用的有效途徑，在開放式的場(chǎng)所進(jìn)行教學(xué)，可以更加直觀的讓青少年了解知識(shí)內(nèi)容，更加細(xì)致地學(xué)習(xí)科學(xué)原理，與傳統(tǒng)的課堂式教學(xué)相比，教學(xué)效果更好，更能加強(qiáng)對(duì)青少年的科技教育。現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)也要注意一些問題，比如，要在校園科技館的工作人員的陪同下對(duì)一些展品進(jìn)行操作。建設(shè)青少年活動(dòng)中心是提高青少年綜合素質(zhì)的需要，是青少年教育活動(dòng)的需要，是對(duì)青少年培訓(xùn)的載體，對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育有利的支持和補(bǔ)充。避免發(fā)生操作失誤，損害科技展品。同時(shí)，在對(duì)展品進(jìn)行操作時(shí)，教師應(yīng)對(duì)青少年進(jìn)行引導(dǎo)，啟發(fā)青少年解釋現(xiàn)象中的原理，結(jié)合書本知識(shí)和自己的理解對(duì)科技手段進(jìn)行解釋。