【133ヘ一5519ヘ一0062】又想起前幾日考試完后，批改作業部分，發現有一個學生沒有交作業，原本，按照別的老師的做法，會直接判定學生作業分為零，但我還是本著負責的態度，微信詢問學習委員，學生為何沒有上交作業，得到的回復是，學生說他已經做完，但忘了交。這當然不能讓我信服，這表明要么他上課完全沒聽課，因為我一再詢問，并強調作業分占50分；要么他根本沒有完成，完全將我布置的作業視為無物，輕視這一門課程，并以為可以輕松逃掉。很快，學生加了我的微信，確認自己的確是忘了交，然后很快回宿舍拍照給我看所寫作業。但我看到照片，卻愈發氣憤，認為他在欺騙，拿過去的作業忽悠老師，因為他的作業稿紙，竟然是類似高中語文試卷上的黑白方格紙。我馬上問他怎么回事，學生老實承認，的確是高中時代的廢紙，但是自己特意帶過來用作演算習題的草稿紙，當時找不到紙了，就寫在了這上面。我當然半信半疑，誰會時隔一年，還將高中的幾張廢紙帶來大學用呢？但最終我還是心軟，選擇勉強相信他的解釋，但也只是給他六十分的及格分而已。
同事冬先生提及一個學生，因為忘了交作業，下課后追著他交作業，但最終他還是一路快跑甩掉了這個學生。不能讓這個學生得逞，就要懲罰他，讓他永遠記住此事，即便他一生恨我，因為唯有如此，他才能吸取教訓。冬先生這樣說。
臨睡前打開微信，看到大一學生阿塔接連發來五六條信息，語氣小心翼翼，好像一朵羞澀的花朵，向人試探著吐露芬芳。
