好運連連，全網推薦：(tt552662)(vy23547)【z36L2L】-Q號：(QQ464870180)加群主微 1.游戲類別：一元一分紅中麻將群，一元一分跑得快， 2.玩法介紹：①廣東紅中賴子推倒胡，爆炸碼一碼全中，無紅中翻倍，一分兩分底。 ③跑得快，15張跑得快，2人單挑，帶反春。 3.游戲模式：正規大平臺上下分模式，專人管理安全有保障，24小時火爆在線。 　　為什么??？你這樣的善解人意，聰明穎悟，卻在課堂溜號走神，功課不能及時吸收消化；為什么你這樣個性要強，敦厚純潔，卻在功課上馬虎虛浮，散漫拖沓；為什么你博覽群書，興趣廣泛，卻錯字連篇，口若懸河作文卻詞不達意？媽媽不怕有個笨孩子，如果那是天意，我只能認命?！　槭裁次业膬鹤訁s不能精進，不能象人家的孩子那樣的得心應手。都說孩子是自己的好，可是我看不得人家的孩子精明透亮，看不得人家的優秀。我明明嫉妒的要窒息，可是我只能咬住自己的舌頭，捧著笑臉寒著心，彎下腰裝出無所謂的樣子：“沒問題，兒子再努力??！”　　其實兒子一定知道我的虛偽，可是他都寬容了我。是因為疼惜媽媽，看不得她痛不欲生歇斯底里，還是因為成績而自卑膽怯惶惶不安，一味順從？每次你都立志進步信誓旦旦，可你的基礎怎么就上不來，為什么不能自覺自律要求自己？　　我看了許多資料和案例，在各色各樣成功的例子中尋找到平衡和安慰，也結合你的情況引導教育，可是一年多了，我幾乎沒看見你的成績起色，你的缺點依然不改，我怎么能真正平衡？　　還要媽媽怎樣，我一眼看不到，你就想不到該把自己的功課補齊。良好的習慣決定一個人的命運，我什么理論都知道，可就是不能用在自己孩子的身上，真的是“自己的刀削不料自己的把”嗎？真的是那樣，剁掉我的手指得了！(不要啊!)　　我該怎么辦，我怎么能幫上你？　　笑話人不如人，我最怕這樣了，所以我當老師善待我每一個學生，任何檔次的學生我都不歧視怠慢，我希望老天爺開顏，讓我的兒子在他的環境中快樂自在的成長，學習進步，可是為什么你不長心？不遂媽媽的心！　　能夠救你的，只有你自己，你這樣混，什么時候才出頭？長久的延宕下去，只會使你越發沒有信心，無以自拔?！　‖F在你還小，做什么都來得急，可是你得做好啊。現在的社會就是這樣，媽媽當老師，被年復一年的升學競爭擠兌怕了。為什么？眼睜睜的事實在那里擺著：你不努力，不出色，只有被淘汰的份。一個人如果從小就處于被動地位，他怎么能在大浪淘沙的社會立足，更別說如魚得水游刃有余?！　鹤?，為了你要好起來，立起來，盡快啊！勤能補拙，何況我的能干的兒子！男子漢是頂天立地的，從我懷孕那天，我就自信我會生個兒子，我是那樣喜歡男孩子，以為他們是堅強的，經的起跌打坎坷的，也是拿得起放得下的，也是闖蕩天地義無返顧的。我的兒子憑什么不是那樣的呢！老天爺既然給了我這樣優秀的兒子，為什么在小小的成績面前，讓他一蹶不振呢？我相信我的兒子是優秀的，他爸爸也說將來我的兒子肯定不比別人差！　　我兒子自己一定要有這個自信：我要比別人強，而不止是不比別人差！　　兒子，看在你可憐的脆弱的媽媽份上，一定要自強，給自己撐出一片天，也給媽媽撐出一片天，這是我養兒子的最大期望啊！　　兒子，媽媽看見你的眼淚了，可是那不是解決問題的，這個世界只相信強者！　　媽媽不是怕這個成績，而是怕我的孩子被別人家的孩子甩在后邊，媽媽不要一個乖孩子，我要一個好孩子——一個自立自強積極樂觀上進的孩子?！　鹤計寢尣淮蛞膊涣R，其實你讀的兵法書上說“知己知彼百戰敗勝”，對于使你自己落后的因素，你應該明白，媽媽只要求你：改了吧！　　改了那些不塌實的習慣，養成自覺自律的好習慣，你自然會進步的。媽媽是老師，看到那么多優秀的孩子，我相信老人說的話有一定道理“不用管，管死不”。我的那些進取學生都是自己嚴格自己的，所謂“師傅領進門，修行靠個人”，你擁有比別人優越的條件，卻不能進步，有個當教師的媽媽卻不能引導自己的孩子進步，這叫我有何面目立足社會，說法于我的學生啊！　　兒子，你要爭氣?。　　。ㄎ颐靼?，放心吧 　　貝殼的悲劇，是時間的凱旋。我清楚地記得，挪亞方舟里也拒絕貝殼。不知道上帝為何如此決絕？ 　　本來，在我七歲的功夫，因為不料已經讓我在犧牲線上反抗徜徉了許多天，在地府轉了一圈又從新撿回了一條小命。偶爾我就在想，即使其時我就那么去了其余一個寰球，會留給雙親終身還好嗎的深深的苦楚、歉疚、凄愴。固然，就更不會有兒子的生存。大概，惟有體驗過犧牲的人，才會保護活著的巧妙與優美，才會領會沒有什么比人命更寶貴，沒有什么比活著更要害的了！從我本質來說，對于犧牲我并沒有太大的畏縮之感，即使真的有那么一天，我會悵然接收，安然面臨。大概只會很可惜，可惜本人沒能更好的做好本人。由于對于我來說仍舊死過一次了，人命能連接到即日，仍舊要戴德于青天對我的給予。 有些出現在我世界中的人匆忙地揉著肩膀，有些人會走路，還有一些人雖然走路時會散落，但轉身后會再次見面。經過搜尋和猜測，經過仔細識別，彼此開始詢問對方是否是兒時的朋友。 我能回復杭杭，我在探求我的夢嗎?人都快老了，實行這個妙齡期間的夢，猶如不大概了，但我不甘愿。