關注畢業生的心理情況

即便錄取比例節節攀升，每年考試后，仍會有不少學生因為成績不理想，被心理問題困擾。出分后的幾天，是學生心理問題高發時間段，在醫學中，這種情況被稱為應激性精神障礙。關注畢業生的心理情況父母應當多和孩子交流，鼓勵孩子運動、引導孩子交往，避免無事可做加劇這種虛無的情緒。出現心理問題的學生中，有的甚至是從急救室轉過來的。這些學生基本都因為成績不理想，有了抑郁的癥狀，而家長并沒有給予應有的重視。

關注畢業生的心理情況

十七八歲年紀的孩子，本身正處于青春發育期，心理尚不成熟。再加上過去的十多年中，一直都在家庭或是學校，沒有經過社會的歷練，心理承受能力較弱。這根繃緊的弦，極易受到外界因素的刺激，家長尤其需要注意。這個時期的孩子，行動上，常常會用“打人”來表達自己不同意、反對的態度。根據學生的個性調整策略。醫學主張對癥下藥，面對心理問題，所選取的方式方法，同樣也要因人而異。

考生的心理疏導

只有第三種人是考試緊張型，他們面對重要事情時反映強烈，但很不穩定，如果興奮起來則好長時間都處于這種狀態中，即便是誘發事件不存在了，仍然可能長時間處于興奮之中不能抑制。反之，如果一旦進入抑制狀態，他們也不能立即轉入興奮。也就是說必須給他們成功的機會，讓他們感到自己有時也是一個實實在在的成功者。認知過度,即過分重視考試結果，擔憂是他們的一個主要特點，他們過度擔心的是放在擔心自己能否通過考試、是否失敗。

叛逆期的介紹

孩子脾氣秉性的突然轉變，以及強烈的逆反心理都是這個階段的常見現象。孩子進入學校后學到了很多知識，他們急于想要證明自己已經長大了，因此會開始要求獨立，行為上想要脫離爸爸媽媽的掌控，表現為說話做事獨立、有個性。有這類問題的學生是的，幾乎所有成績不太好的學生，都會有這些情緒反應，而大部分家長也對此不太重視，覺得過一段時間自己就好了。此時，父母是時候轉變對孩子的教養方式和互動模式了。放棄家長一言堂的方式，涉及到孩子自身的事不妨多與孩子商量