和縣一鳴青少年特訓學校認為要深刻認識青少年心理，開展正確的心理健康教育，正確引導，加強溝通教育。其次，挫折和教育也很重要。第三，老師開展的教育要是一種社會適應教育。為孩子保持心理健康并非難事。孩子在和睦友愛的生活環境中，即使沒有優越的物質生活條件，心情也愉快，活潑自如，良好的家庭氣氛有利于開展各種有益的活動和充分發揮其潛能，促使孩子的身心健康。

高中生正處在心思上脫離爸爸媽媽的心思斷乳期，跟著身體的敏捷發育，自我知道的顯著增強，獨立思考和處理事物才干的開展，高中生在心思和行為上體現出激烈的自主性，迫切期望從爸爸媽媽的捆綁中解放出來。家長要對孩子進行生理保健教育，重視孩子的用腦衛生。如果用腦時間過長，智力活動負擔太重，精神刺激過大，就可能影響孩子的大腦神經活動，危害孩子的心理健康。

自卑是青少年性格進展過程中的一種缺憾，貶低了自身的能耐和情操，同時可伴有一些非常的情緒，諸如羞怯、內疚、悲憂、自責等。家長應該充分尊重和理解孩子，增強孩子的自信心，自尊心。孩子的心理承受能力是有限的，所以，家長應該給青少年適當的壓力，千萬不要過度給他們壓力，否則，他們的內心可能會承受不了而崩潰，產生嚴重后果。

因為現實生活是非常復雜的，各種正面和的，科學和，美好和丑陋，善惡共存的現象共存著。這對于青少年來說是很難進行分辨的。殘暴。有點小事自己不快，便向別人發泄，摔摔打打罵罵咧咧，有的則以戲弄別人為自己開心，對別人不尊重。客觀上又往往難以較好地控制自己的情感，有時會魯莽行事，使自己陷入既想自制，但又易沖動的矛盾之中。